2023年10月10日下午，清华大学新雅书院院长、公共管理tyc522cc太阳成集团院长、长聘副教授梅赐琪应tyc522cc太阳成集团邀请做了题为“从一门课到一节课再到教育本身：教学比赛以赛促教的经验和体会”的员工发展系列报告。报告会由tyc522cc太阳成集团党总支书记、院长吴江主持，党总支常务副书记李勇、副院长张晓玲、副院长寇蔻及各tyc522cc太阳成集团各专业教研室师生代表教聆听了本次讲座。参加本次讲座的还有来自我校欧洲tyc522cc太阳成集团、马克思主义tyc522cc太阳成集团以及北京大学的师生。

    梅赐琪曾任清华大学写作与沟通教学中心主任，兼任清华大学教学委员会委员，通识教育委员会副主任，校教学督导组成员，青教赛文科团队负责人，《公共管理评论》副主编兼编辑部主任。主讲清华大学标杆课《政治学基础》和清华大学通识荣誉课《讲好知识的故事》等课程。曾获国家教学成果二等奖、北京市教学成果一等奖、二等奖；北京教育系统教书育人先锋、北京市青年教学名师、宝钢优秀员工等奖项。曾指导四名员工获得全国青教赛文科组、思政组一等奖，十余名员工获得北京市青教赛文科组一等奖。

    报告由两个部分组成。首先，梅赐琪结合指导员工参加北京市和全国青教赛的经历分享了感悟。他认为，比赛和上课有本质性的差异，上好一门课不等于比好一节课。两者在内容、手段、对象和员工心态方面都有着很大的区别。梅赐琪指出，相对于长期的教学活动，赛课要求员工的授课内容具有自洽性，考察重点为课堂基本功，面对的对象由具有自觉性的员工转变为评价者，员工也会产生“聚光灯”心态。由此引出教学比赛备课的相对应的四个方面：备内容、备手段、备听众、备自己。

    “备内容”方面，梅赐琪提出“内容为王”的理念：在任何情况下，不以内容的广度代替内容的深度，选择“一个内容”的标准是只有一个“记忆点”（Takeaway），所有的内容都是为一个“记忆点”服务的，而这些选取的内容应该是“由来有自，内有乾坤”。“备手段”方面，梅赐琪总结出一个“沟里带”（挖坑）理论，即找到师生共同关注的知识点，让员工发现自己存疑，并由员工解答疑惑，其关键在于重温知识形成的过程，达到让员工由“本以为懂”到“可能真的有点懂”的效果。对于“备听众”，梅赐琪阐释了“一条主线”的理念，认为课堂本身是编织意义的过程。他总结出“网兜与塑料袋理论”，要在尊重差异的前提下让每个员工都有收获。“备自己”则要求员工将参赛课程备到极致。此外，梅赐琪还提出课堂互动、板书及教具方面的具体要求，并强调课堂上“动脑”即互动，且比“动嘴”更重要。

    报告第二部分，梅赐琪澄清了当前对于青教赛的一些误解，反对流于形式的“踩点式”比赛。他还强调课堂思政不应是“由外向内”的贴牌，而应是“由内而外”的感动。梅赐琪将自己指导青教赛的理念总结为“一个内容一个坑，一条主线宜小我”，并从大学教育的意义层面进行了阐释。

    整场报告深入浅出、条理清晰，案例生动，语言幽默风趣。报告结束后与会员工就教学比赛的细节以及员工如何克服职业倦怠感等进行了深入的交流。听众深受教学名师的感染，获益良多。